En octubre estuve en Glogal Education Forum donde estuvieron grandes personalidades, en este caso es mejor pasarse por la página.
En mayo en Educaclic y aquí si tomé algunas notas y así se lo transmití a mis compis:
Os he hecho un pequeño resumen de la Jornadas del 30 de Mayo que se ha realizado en Las Rozas, en el Centro Educativo Zola. Los grandes colaboradores del encuentro fueron Microsoft y Global learning (sede en valencia).
En él Olvido Nicolás de Microsoft nos explicó las iniciativas de la empresa como apoyo al profesorado.
Investigación: estudio de los factores que promueven la transformación de la enseñanza e impacto en los resultadoswww.itlresearch.com
Autoevaluación escolar: herramienta que permite medir de alguna manera los proyectos de innovación en los centros www.pilsr.com
Redes de comunicación: www.pil-network.com
Microsoft Partners in Learning, es un programa de escuelas innovadoras, para facilitar a las escuelas el acceso a software, formación a profesores en nuevos modelos... www.microsoft.es/educacion
Amparo Laliga, de Global Learning habló de la importancia de la metodología. Hizo incapié en la interacción entre el alumnado, en trabajar en equipo,...
Nos habló de los talleres de aprendizaje del Dr. Spencer Kagan referente al aprendizaje cooperativo.
Después del café, (exquisito por cierto!!!!), expusieron varios profesores sus experiencias.
Dichas experiencias estaban basadas en técnicas de aprendizaje cooperativo y en software de Microsoft. Estos centros han participado en el programa de Escuelas innovadoras de Microsoft.
Dolores Martínez del Colegio Martí Sorolla (Valencia) nos contó "Aplicaciones educativas para motivar en el aula". Nos cuenta su experiencia con los alumnos de 3º ESO en la asignatura de Física y Química. En ella hizo referencia a aplicaciones educativas gratuitas de Microsoft como
World Wide Telescope
Photostory 3/ Windows Live
Photosynth Movie Maker y en especial a
Microsoft Mouse Mischief (repasar contenidos).
Pablo García del Colegio Bilingüe Julio Verne (Valencia) nos contó " El poder de los juegos en educación". Nos cuenta cómo a través de juegos enseña a sus alumnos de 4º ESO problemas de genética.
http://cjulioverne.com.es/itc/
juegogenetica
http://cjulioverne.com.es/itc/
juegospowerpoint
Ovidio Barceló del mismo colegio que Pablo nos cuenta en "Extender el aprendizaje más allá del aula" cómo tienen integrado en Moodle las aplicaciones Live@edu de Microsoft.
http://blog.ovibarcelo.es
Me gustó mucho la última diapositiva de su presentación como cierre, haciendo incidencia en que debemos pensar en metodología y no en las herramientas
- No pienses en blogs... piensa en fomentar el diálogo abierto.
- No pienses en wikis... piensa en colaboración
- No pienses en podcast... piensa en la democratización de las opiniones.
- No pienses en RSS... piensa ne redes de aprendizaje personal
- No pienses en cualquiera de estas u otras herramientas...en lugar de ello piensa en reestructurar cómo el conocimiento se crea, se disemina, se comparte y se valida.
Creo que esperaban más afluencia de gente, seríamos unos 40 o 50 como mucho. Algunos de los asistentes eran profesores o equipos profesores de centros que estaban participando en el programa de escuelas innovadoras de Microsoft. Creo que Microsoft está apostando por el tema de educación y está intentando fomentarlo, me imagino que con vistas comerciales, aunque allí en la jornadas siempre por delante el rótulo de gratuito en todo.
Estuvo bien.
Y en Junio estuve en Edu+tic.
En este evento he de destacar la participación de Manuel Area (Universidad de la Laguna) en su intervención "Alfabetización digital y web 2.0".
En su intervención nos comenta que la alfabetización tradicional es como algo sólido (firme, fuerte asentado...) mientras que la alfabetización digital es como algo líquido (poca cohesión, adaptable,...)
Entiende la web 2.0 como:
- una biblioteca universal
- plaza pública
- mercado global
- puzzle gigantesco
- contenidos fragmentados
- comunicación multimedia y audiovisual
- nuevo territorio de la experiencia humana
La alfabetización nos debe ayudar a comprender, representar y comunicarnos.
Las dimensiones de la alfabetización digital deben ser:
- dimensión instrumental
- dimensión cognitivo-intelectual
- dimensión socio-comunicacional
- dimensión axiológica (desarrollar valores y práticas éticas y democráticas en la red)
- dimensión emocional
Según Manuel Area, debemos entender el aula como centro de recursos tanto con papel impreso como con la web 2.0 y aprender a expresarnos en lenguajes y formatos digitales. Y apuesta por un aprendizaje por proyectos/ resolución de problemas, ... enseñanza-aprendizaje que pedagogos del siglo XX ya comentaban en sus teorías.
Jordi Adell en su intervención "Tecnologías emergentes, ¿pegagogías emergentes?" comentó que estas pedagogías emergentes se estaban elaborando y que ya se podían ver en sitios como :
También me gustaría comentar la intervención de Francisco Muñoz de la Peña "Buenas prácTICas educativas utilizando dispositivos móviles". Dicha intervención fue más distendida y nos hizo reir en algunos momentos. Estuvo muy bien. Mejor entrar en el enlace para saber más. http://ticlab.wikispaces.com/
Para terminar tomo nota de dos sitios web que también se comentaron ese día y que son de centros educativos y sus respectivos proyectos:
El colegio San Walabonso CEIP de Niebla
Proyecto "comunidades de aprendizaje" en el que participan escuelas rurales como : Escuela Rural de Ariño-Alloza (Teruel). Director : José Antonio Blesa
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