El pasado día 24 de noviembre se celebró en Segovia el día de GeoGebra.
Este evento organizado por los distintos institutos de GeoGebra de España acogió a un gran número de profesores de matemáticas interesados en compartir sus experiencias con GeoGebra.
La página oficial del día de GeoGebra es http://diageogebra.info/
En este artículo , Ana de la Fuente nos habla de esa jornada. Destacar el día de GeoGebra la presencia del creador de GeoGebra Markus Hohenwarter y el Proyecto Gauss.
Durante la jornada algunos profesores tomaron notas y también tweets que compartieron en la red, ahí tenemos los tweets recogidos por David Obrador Salas.
Dos compañeros de matemáticas que colaboran con el CRIF participaron en las comunicaciones: José Luis Muñoz y Francisco Maíz con Espirales con GeoGebra.
Es de admirar que 150 profesores de forma desinteresada se reúnan un día de su tiempo libre, para compartir y aprender. Chapó.
martes, 27 de noviembre de 2012
miércoles, 19 de septiembre de 2012
Día de GeoGebra. 12 Noviembre en Segovia
Difusión del día de GeoGebra.
Invitamos a los profesores españoles a presentar,
en la sección de comunicaciones del programa del Día GeoGebra y tras
revisión por el comité de programa, sus experiencias en el desarrollo y
utilización de GeoGebra en el aula. Se desarrollarán, en su caso,
diversas secciones paralelas, en función de la temática, calidad y
cantidad de comunicaciones recibidas. El
plazo para la presentación de comunicaciones finaliza el día 14 de
octubre de 2012. La web del Día GeoGebra incluye
instrucciones precisas para la presentación de comunicaciones.
Día
GeoGebra
24 de noviembre de 2012
Sede Central del Campus de Segovia
(Plaza Alto de los Leones 1, 40005
Segovia)
Información: http://
Transcurridos dos años desde el Día
GeoGebra de Salamanca, los Institutos
GeoGebra españoles desean convocar al profesorado de matemáticas de
España, de cualquier nivel educativo, pero especialmente de
Primaria, Secundaria, Bachillerato y F.P., a un nuevo Día
GeoGebra, que se celebrará el 24 de noviembre de 2012, sábado, en la
sede central del Campus de Segovia de la Universidad
de Valladolid (Plaza Alto de los Leones 1, 40005 Segovia).
Los objetivos
de este Día GeoGebra (http://diageogebra.
- la formación de los profesores asistentes en nuevas técnicas y desarrollos de GeoGebra,
- la formación de los profesores asistentes sobre la utilización didáctica del programa GeoGebra,
- el compartir diversas experiencias de aula.
EL Día GeoGebra de Segovia incluye
dos conferencias plenarias (a cargo de Markus Hohenwarter, creador de
GeoGebra, y de José Luis Álvarez y Rafael Losada, sobre el Proyecto
Gauss), cinco talleres y diversas comunicaciones. El detalle de la
distribución horaria del programa y del contenido de las charlas
plenarias y talleres propuestos aparece en la página web.
La asistencia
al Día GeoGebra es gratuita, pero es necesario
inscribirse antes del 15 de octubre de 2012, siguiendo el modelo que
figura en su página web. La organización podrá limitar el número de
participantes, en razón de la capacidad de las aulas reservadas para la
celebración del día. Es altamente recomendable que cada participante
lleve su propio ordenador portátil.
Se ha solicitado el reconocimiento de esta
actividad ante la Consejería de Educación de la JCyL (para los
profesores de Castilla y León) y ante el Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte (para el resto de profesores) como créditos de
formación del profesorado. Los profesores que lo soliciten podrán
obtener el correspondiente certificado, siguiendo las indicaciones que
se describen en la página web.
El Día GeoGebra de Segovia se realiza con la cooperación de la Federación Española
de Sociedades de Profesores de Matemáticas y de la Asociación Castellana
y Leonesa de Educación Matemática "Miguel de Guzmán", así como de la
Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León.
Para más información: http://
Para más información: http://
X Jornadas de Educación Matemática, Comunidad Valenciana
La Societat d´Educació Matemàtica Al-Khwarizmi, de la Comunidad Valenciana convoca unas jornadas de educación matemáticas los próximos días 19 y 20 de octubre del 2012.
Dichas jornadas se celebrarán en la Universidad de Alicante y en el mes de octubre.
Los bloques temáticos serán:
Para más información visita la página inicial de la Sociedad.
http://www.semcv.org/
O bien puedes acceder directamente al artículo que habla de las jornadas.
Dichas jornadas se celebrarán en la Universidad de Alicante y en el mes de octubre.
Los bloques temáticos serán:
- Matemàtiques en Educació Infantil i Primària.
- Materials i recursos per a un millor aprenentatge de les Matemàtiques.
- Eines tecnològiques per a la classe de Matemàtiques.
- GeoGebra
Para más información visita la página inicial de la Sociedad.
http://www.semcv.org/
O bien puedes acceder directamente al artículo que habla de las jornadas.
miércoles, 8 de agosto de 2012
Eventos : Glogal Education Forum , Educaclic y Edu+tic (2011-12)
Durante este curso escolar 2011-12 he asistido a varios eventos y algunos he tomado notas muy interesantes y otros se me quedaron en el tintero. De nuevo con mi limpieza de papeles he recuperado algunas notas de dos eventos que asistí.
En octubre estuve en Glogal Education Forum donde estuvieron grandes personalidades, en este caso es mejor pasarse por la página.
En mayo en Educaclic y aquí si tomé algunas notas y así se lo transmití a mis compis:
Os he hecho un pequeño resumen de la Jornadas del 30 de Mayo que se ha realizado en Las Rozas, en el Centro Educativo Zola. Los grandes colaboradores del encuentro fueron Microsoft y Global learning (sede en valencia).
En él Olvido Nicolás de Microsoft nos explicó las iniciativas de la empresa como apoyo al profesorado.
Investigación: estudio de los factores que promueven la transformación de la enseñanza e impacto en los resultadoswww.itlresearch.com
Autoevaluación escolar: herramienta que permite medir de alguna manera los proyectos de innovación en los centros www.pilsr.com
Redes de comunicación: www.pil-network.com
Microsoft Partners in Learning, es un programa de escuelas innovadoras, para facilitar a las escuelas el acceso a software, formación a profesores en nuevos modelos... www.microsoft.es/educacion
Amparo Laliga, de Global Learning habló de la importancia de la metodología. Hizo incapié en la interacción entre el alumnado, en trabajar en equipo,...
Nos habló de los talleres de aprendizaje del Dr. Spencer Kagan referente al aprendizaje cooperativo.
Después del café, (exquisito por cierto!!!!), expusieron varios profesores sus experiencias.
Dichas experiencias estaban basadas en técnicas de aprendizaje cooperativo y en software de Microsoft. Estos centros han participado en el programa de Escuelas innovadoras de Microsoft.
Dolores Martínez del Colegio Martí Sorolla (Valencia) nos contó "Aplicaciones educativas para motivar en el aula". Nos cuenta su experiencia con los alumnos de 3º ESO en la asignatura de Física y Química. En ella hizo referencia a aplicaciones educativas gratuitas de Microsoft como
World Wide Telescope
Photostory 3/ Windows Live
Photosynth Movie Maker y en especial a
Microsoft Mouse Mischief (repasar contenidos).
Pablo García del Colegio Bilingüe Julio Verne (Valencia) nos contó " El poder de los juegos en educación". Nos cuenta cómo a través de juegos enseña a sus alumnos de 4º ESO problemas de genética.
http://cjulioverne.com.es/itc/
juegogenetica
http://cjulioverne.com.es/itc/
juegospowerpoint
Ovidio Barceló del mismo colegio que Pablo nos cuenta en "Extender el aprendizaje más allá del aula" cómo tienen integrado en Moodle las aplicaciones Live@edu de Microsoft.
http://blog.ovibarcelo.es
Me gustó mucho la última diapositiva de su presentación como cierre, haciendo incidencia en que debemos pensar en metodología y no en las herramientas
Creo que esperaban más afluencia de gente, seríamos unos 40 o 50 como mucho. Algunos de los asistentes eran profesores o equipos profesores de centros que estaban participando en el programa de escuelas innovadoras de Microsoft. Creo que Microsoft está apostando por el tema de educación y está intentando fomentarlo, me imagino que con vistas comerciales, aunque allí en la jornadas siempre por delante el rótulo de gratuito en todo.
Estuvo bien.
Y en Junio estuve en Edu+tic.
En este evento he de destacar la participación de Manuel Area (Universidad de la Laguna) en su intervención "Alfabetización digital y web 2.0".
En su intervención nos comenta que la alfabetización tradicional es como algo sólido (firme, fuerte asentado...) mientras que la alfabetización digital es como algo líquido (poca cohesión, adaptable,...)
Entiende la web 2.0 como:
Según Manuel Area, debemos entender el aula como centro de recursos tanto con papel impreso como con la web 2.0 y aprender a expresarnos en lenguajes y formatos digitales. Y apuesta por un aprendizaje por proyectos/ resolución de problemas, ... enseñanza-aprendizaje que pedagogos del siglo XX ya comentaban en sus teorías.
Jordi Adell en su intervención "Tecnologías emergentes, ¿pegagogías emergentes?" comentó que estas pedagogías emergentes se estaban elaborando y que ya se podían ver en sitios como :
También me gustaría comentar la intervención de Francisco Muñoz de la Peña "Buenas prácTICas educativas utilizando dispositivos móviles". Dicha intervención fue más distendida y nos hizo reir en algunos momentos. Estuvo muy bien. Mejor entrar en el enlace para saber más. http://ticlab.wikispaces.com/
Para terminar tomo nota de dos sitios web que también se comentaron ese día y que son de centros educativos y sus respectivos proyectos:
El colegio San Walabonso CEIP de Niebla
Proyecto "comunidades de aprendizaje" en el que participan escuelas rurales como : Escuela Rural de Ariño-Alloza (Teruel). Director : José Antonio Blesa
En octubre estuve en Glogal Education Forum donde estuvieron grandes personalidades, en este caso es mejor pasarse por la página.
En mayo en Educaclic y aquí si tomé algunas notas y así se lo transmití a mis compis:
Os he hecho un pequeño resumen de la Jornadas del 30 de Mayo que se ha realizado en Las Rozas, en el Centro Educativo Zola. Los grandes colaboradores del encuentro fueron Microsoft y Global learning (sede en valencia).
En él Olvido Nicolás de Microsoft nos explicó las iniciativas de la empresa como apoyo al profesorado.
Investigación: estudio de los factores que promueven la transformación de la enseñanza e impacto en los resultadoswww.itlresearch.com
Autoevaluación escolar: herramienta que permite medir de alguna manera los proyectos de innovación en los centros www.pilsr.com
Redes de comunicación: www.pil-network.com
Microsoft Partners in Learning, es un programa de escuelas innovadoras, para facilitar a las escuelas el acceso a software, formación a profesores en nuevos modelos... www.microsoft.es/educacion
Amparo Laliga, de Global Learning habló de la importancia de la metodología. Hizo incapié en la interacción entre el alumnado, en trabajar en equipo,...
Nos habló de los talleres de aprendizaje del Dr. Spencer Kagan referente al aprendizaje cooperativo.
Después del café, (exquisito por cierto!!!!), expusieron varios profesores sus experiencias.
Dichas experiencias estaban basadas en técnicas de aprendizaje cooperativo y en software de Microsoft. Estos centros han participado en el programa de Escuelas innovadoras de Microsoft.
Dolores Martínez del Colegio Martí Sorolla (Valencia) nos contó "Aplicaciones educativas para motivar en el aula". Nos cuenta su experiencia con los alumnos de 3º ESO en la asignatura de Física y Química. En ella hizo referencia a aplicaciones educativas gratuitas de Microsoft como
World Wide Telescope
Photostory 3/ Windows Live
Photosynth Movie Maker y en especial a
Microsoft Mouse Mischief (repasar contenidos).
Pablo García del Colegio Bilingüe Julio Verne (Valencia) nos contó " El poder de los juegos en educación". Nos cuenta cómo a través de juegos enseña a sus alumnos de 4º ESO problemas de genética.
http://cjulioverne.com.es/itc/
juegogenetica
http://cjulioverne.com.es/itc/
juegospowerpoint
Ovidio Barceló del mismo colegio que Pablo nos cuenta en "Extender el aprendizaje más allá del aula" cómo tienen integrado en Moodle las aplicaciones Live@edu de Microsoft.
http://blog.ovibarcelo.es
Me gustó mucho la última diapositiva de su presentación como cierre, haciendo incidencia en que debemos pensar en metodología y no en las herramientas
- No pienses en blogs... piensa en fomentar el diálogo abierto.
- No pienses en wikis... piensa en colaboración
- No pienses en podcast... piensa en la democratización de las opiniones.
- No pienses en RSS... piensa ne redes de aprendizaje personal
- No pienses en cualquiera de estas u otras herramientas...en lugar de ello piensa en reestructurar cómo el conocimiento se crea, se disemina, se comparte y se valida.
Creo que esperaban más afluencia de gente, seríamos unos 40 o 50 como mucho. Algunos de los asistentes eran profesores o equipos profesores de centros que estaban participando en el programa de escuelas innovadoras de Microsoft. Creo que Microsoft está apostando por el tema de educación y está intentando fomentarlo, me imagino que con vistas comerciales, aunque allí en la jornadas siempre por delante el rótulo de gratuito en todo.
Estuvo bien.
Y en Junio estuve en Edu+tic.
En este evento he de destacar la participación de Manuel Area (Universidad de la Laguna) en su intervención "Alfabetización digital y web 2.0".
En su intervención nos comenta que la alfabetización tradicional es como algo sólido (firme, fuerte asentado...) mientras que la alfabetización digital es como algo líquido (poca cohesión, adaptable,...)
Entiende la web 2.0 como:
- una biblioteca universal
- plaza pública
- mercado global
- puzzle gigantesco
- contenidos fragmentados
- comunicación multimedia y audiovisual
- nuevo territorio de la experiencia humana
La alfabetización nos debe ayudar a comprender, representar y comunicarnos.
Las dimensiones de la alfabetización digital deben ser:
- dimensión instrumental
- dimensión cognitivo-intelectual
- dimensión socio-comunicacional
- dimensión axiológica (desarrollar valores y práticas éticas y democráticas en la red)
- dimensión emocional
Según Manuel Area, debemos entender el aula como centro de recursos tanto con papel impreso como con la web 2.0 y aprender a expresarnos en lenguajes y formatos digitales. Y apuesta por un aprendizaje por proyectos/ resolución de problemas, ... enseñanza-aprendizaje que pedagogos del siglo XX ya comentaban en sus teorías.
Jordi Adell en su intervención "Tecnologías emergentes, ¿pegagogías emergentes?" comentó que estas pedagogías emergentes se estaban elaborando y que ya se podían ver en sitios como :
También me gustaría comentar la intervención de Francisco Muñoz de la Peña "Buenas prácTICas educativas utilizando dispositivos móviles". Dicha intervención fue más distendida y nos hizo reir en algunos momentos. Estuvo muy bien. Mejor entrar en el enlace para saber más. http://ticlab.wikispaces.com/
Para terminar tomo nota de dos sitios web que también se comentaron ese día y que son de centros educativos y sus respectivos proyectos:
El colegio San Walabonso CEIP de Niebla
Proyecto "comunidades de aprendizaje" en el que participan escuelas rurales como : Escuela Rural de Ariño-Alloza (Teruel). Director : José Antonio Blesa
Software capturador de pantalla
Haciendo limpieza en los papeles, he visto una nota de dos nombres de programas. Al parecer son programas de captura de pantalla, muy útiles para crear materiales o tutoriales.
Tomo nota y aquí lo apunto para que no se me olvide por si se necesita en algún momento. Se puede acceder al sitio web desde la imagen.
Tomo nota y aquí lo apunto para que no se me olvide por si se necesita en algún momento. Se puede acceder al sitio web desde la imagen.
martes, 19 de junio de 2012
Podcast y audio digital
El curso pasado, estuve en aulablog en Madrid, fue una experiencia muy especial.
En uno de los talleres se habló de podcast y audio digital que además llevaba mi compañero del departamento Ángel Puente. Aquí pondré unas ideas de lo que ví y que he rescatado de mi libreta de apuntes haciendo limpieza.
Empezamos el repaso:
Formatos de archivos de audio:
En una presentación por ejemplo de powerpoint, podemos incrustar un archivo wav o podemos vincular un archivo mp3. Hay diferencias entre incrustar y vincular. Cuando en un powerpoint pongo un mp3 lo estoy vinculado, es decir si me lo llevo a otro sitio tengo que llevarme también el mp3 y tener cuidado con las direcciones relativas para que el archivo de presentación encuentre el mp3. Sin embargo cuando en un powerpoint pongo un wav lo estoy incrustando, ya que si lo llevo a otro sitio no tengo que llevarme el wav. Lo malo es el peso de los archivos wav, pero esto se puede arreglar con algún truco (ver entrada del balcón abierto ).
Para extraer pistas de audio de un cd y convertirlas en mp3 o wav utilizamos CDex (software libre)
Para crear audio utilizamos Audacity, en este programa cuando guardamos un audio como mp3 se descarga un programa externo llamado LAME que se ejecuta una sola vez.
Guardar audio, lo mejor es usar un espacio virtual, por ejemplo el directorio de ficheros que tenemos en educamadrid.
Para insertar audio en entorno web necesitamos:
Aunque hay más soluciones:
Podcast, qué necesitamos
1.- un servidor para almacenar audios y crear el canal rss, ivoox (es el mejor)
2.- un programa capaz de grabar y pasar a mp3 los audios (audacity)
3.- colocar rss en otro entorno web (blog, wiki)
Observaciones, obtener mp3 libre : jamendo/ musicalibre.es / ite
En uno de los talleres se habló de podcast y audio digital que además llevaba mi compañero del departamento Ángel Puente. Aquí pondré unas ideas de lo que ví y que he rescatado de mi libreta de apuntes haciendo limpieza.
Empezamos el repaso:
Formatos de archivos de audio:
- wav, formato no comprimido, mucha calidad y mucho peso
- cda, formato que se usa en un cd de música
- mp3, formato comprimido, poco espacio, buena calidad
En una presentación por ejemplo de powerpoint, podemos incrustar un archivo wav o podemos vincular un archivo mp3. Hay diferencias entre incrustar y vincular. Cuando en un powerpoint pongo un mp3 lo estoy vinculado, es decir si me lo llevo a otro sitio tengo que llevarme también el mp3 y tener cuidado con las direcciones relativas para que el archivo de presentación encuentre el mp3. Sin embargo cuando en un powerpoint pongo un wav lo estoy incrustando, ya que si lo llevo a otro sitio no tengo que llevarme el wav. Lo malo es el peso de los archivos wav, pero esto se puede arreglar con algún truco (ver entrada del balcón abierto ).
Para extraer pistas de audio de un cd y convertirlas en mp3 o wav utilizamos CDex (software libre)
Para crear audio utilizamos Audacity, en este programa cuando guardamos un audio como mp3 se descarga un programa externo llamado LAME que se ejecuta una sola vez.
Guardar audio, lo mejor es usar un espacio virtual, por ejemplo el directorio de ficheros que tenemos en educamadrid.
Para insertar audio en entorno web necesitamos:
- la url del archivo de audio
- un reproductor que suele ser un archivo flash o javascript
Aunque hay más soluciones:
- divShare (alojamiento y reproductor)
- wikispaces, aquí no necesita el reproductor lo pone el programa.
- lo mejor es ver el taller multimedia de ángel puente y echar un vistazo
Podcast, qué necesitamos
1.- un servidor para almacenar audios y crear el canal rss, ivoox (es el mejor)
2.- un programa capaz de grabar y pasar a mp3 los audios (audacity)
3.- colocar rss en otro entorno web (blog, wiki)
Observaciones, obtener mp3 libre : jamendo/ musicalibre.es / ite
martes, 12 de junio de 2012
Sitios del departamento
Blog de las Jornadas del departamento:
Moodle de las Jornadas del departamento:
Programa de las Jornadas:
El camarote:
- Marcadores sociales con catálogos de recursos etiquetados: http://www.diigo.com/user/camarote y http://delicious.com/camarote
- Canal de información y difusión en Twitter: https://twitter.com/#!/camarotetic
- Miniblog de recursos sobre uso educativo de las TIC: http://camarote.posterous.com/
- Repositorio de presentaciones del departamento: http://www.slideshare.net/criftic/
- Repositorio de documentos y libros digitales: http://issuu.com/tic.crif.acacias
Mención especial a la Comunidad "Grupo GeoGebra"
El sitio web "Grupo GeoGebra", comunidad creada en el portal EducaMadrid, se presentó a la convocatoria Explora las posibilidades de EducaMadrid 5.0 y le han dado una mención especial.
Enhorabuena a los profes del grupo y en especial a María que se lo ha ganado.
Enhorabuena a los profes del grupo y en especial a María que se lo ha ganado.
lunes, 11 de junio de 2012
El Grupo GeoGebra en las IV Jornadas iTIC 2012
El grupo presentó una comunicación en las IV Jornadas iTIC 2012 que organiza el departamento TIC del CRIF Las Acacias.
Los objetivos de dicha comunicación eran varios :
A continuación podéis ver su presentación en prezi:
Los objetivos de dicha comunicación eran varios :
- contar el origen del grupo,
- el trabajo realizado durante dos cursos (2010-11 y 2011-12)
- la wiki creada en el primer curso
- la comunidad de EducaMadrid, creada en este segundo curso
A continuación podéis ver su presentación en prezi:
jueves, 31 de mayo de 2012
Educaclic, 30 Mayo 2012
El 30 de Mayo del 2012 se ha realizado una jornadas sobre las Tic y la educación en Madrid. El encuentro ha sido en Las Rozas, en el Centro Educativo Zola.
En él Olvido Nicolás de Microsoft nos explica las iniciativas de la empresa como apoyo al profesorado.
Investigación: estudio de los factores que promueven la transformación de la enseñanza e impacto en los resultados www.itlresearch.com
Autoevaluación escolar: herramienta que permite medir de alguna manera los proyectos de innovación en los centros www.pilsr.com
Redes de comunicación: www.pil-network.com
Microsoft Partners in Learning, es un programa para facilitar a las escuelas el acceso a software, formación a profesores en nuevos modelos... www.microsoft.es/educacion
Amparo Laliga, de Global Learning nos habla de la importancia de la metodología. Hace incapié en la interacción entre el alumnado, en trabajar en equipo,...
Nos habla de los talleres de aprendizaje del Dr. Spencer Kagan referente al aprendizaje cooperativo.
Después del café, expusieron varios profesores sus experiencias. Dichas experiencias estaban basadas en técnicas de aprendizaje cooperativo y en software de Microsoft.
Dolores Martínez del Colegio Martí Sorolla nos contó "Aplicaciones educativas para motivar en el aula". Nos cuenta su experiencia con los alumnos de 3º ESO en la asignatura de Física y Química. En ella hizo referencia a aplicaciones educativas gratuitas de Microsoft como
World Wide Telescope
Photostory 3/ Windows Live
Photosynth Movie Maker y en especial a
Microsoft Mouse Mischief (repasar contenidos).
Pablo García del Colegio Bilingüe Julio Verne nos contó " El poder de los juegos en educación". Nos cuenta cómo a través de juegos enseña a sus alumnos de 4º ESO problemas de genética.
http://cjulioverne.com.es/itc/juegogenetica
http://cjulioverne.com.es/itc/juegospowerpoint
Ovidio Barceló del mismo colegio que Pablo nos cuenta en "Extender el aprendizaje más allá del aula" cómo tienen integrado en Moodle las aplicaciones Live@edu de Microsoft.
http://blog.ovibarcelo.es
Me gustó mucho la última diapositiva de su presentación como cierre, para reflexionar
En él Olvido Nicolás de Microsoft nos explica las iniciativas de la empresa como apoyo al profesorado.
Investigación: estudio de los factores que promueven la transformación de la enseñanza e impacto en los resultados www.itlresearch.com
Autoevaluación escolar: herramienta que permite medir de alguna manera los proyectos de innovación en los centros www.pilsr.com
Redes de comunicación: www.pil-network.com
Microsoft Partners in Learning, es un programa para facilitar a las escuelas el acceso a software, formación a profesores en nuevos modelos... www.microsoft.es/educacion
Amparo Laliga, de Global Learning nos habla de la importancia de la metodología. Hace incapié en la interacción entre el alumnado, en trabajar en equipo,...
Nos habla de los talleres de aprendizaje del Dr. Spencer Kagan referente al aprendizaje cooperativo.
Después del café, expusieron varios profesores sus experiencias. Dichas experiencias estaban basadas en técnicas de aprendizaje cooperativo y en software de Microsoft.
Dolores Martínez del Colegio Martí Sorolla nos contó "Aplicaciones educativas para motivar en el aula". Nos cuenta su experiencia con los alumnos de 3º ESO en la asignatura de Física y Química. En ella hizo referencia a aplicaciones educativas gratuitas de Microsoft como
World Wide Telescope
Photostory 3/ Windows Live
Photosynth Movie Maker y en especial a
Microsoft Mouse Mischief (repasar contenidos).
Pablo García del Colegio Bilingüe Julio Verne nos contó " El poder de los juegos en educación". Nos cuenta cómo a través de juegos enseña a sus alumnos de 4º ESO problemas de genética.
http://cjulioverne.com.es/itc/juegogenetica
http://cjulioverne.com.es/itc/juegospowerpoint
Ovidio Barceló del mismo colegio que Pablo nos cuenta en "Extender el aprendizaje más allá del aula" cómo tienen integrado en Moodle las aplicaciones Live@edu de Microsoft.
http://blog.ovibarcelo.es
Me gustó mucho la última diapositiva de su presentación como cierre, para reflexionar
- No pienses en blogs... piensa en fomentar el diálogo abierto.
- No pienses en wikis... piensa en colaboración
- No pienses en podcast... piensa en la democratización de las opiniones.
- No pienses en RSS... piensa ne redes de aprendizaje personal
- No pienses en cualquiera de estas u otras herramientas...en lugar de ello piensa en reestructurar cómo el conocimiento se crea, se disemina, se comparte y se valida.
jueves, 3 de mayo de 2012
Del encuentro de Salamanca hasta hoy ....
Este grupo de GeoGebra tiene sus orígenes en el encuentro de Salamanca. Dicho encuentro fué organizado por los tres institutos de GeoGebra que en esos momentos estaban constituidos:
- Associació Catalana de GeoGebra (ACG)
- Instituto GeoGebra de Cantabria (IGC)
- Instituto GeoGebra de Andalucía ( IGA)
La Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, a través de la Subdirección General de Formación del Profesorado realiza una convocatoria para difundir las experiencias con GeoGebra realizadas en la Comunidad de Madrid. Los beneficiarios de dicha convocatoria pudieron acudir al encuentro de Salamanca con los gastos pagados.
De ese grupo de profesores que asistieron a Salamanca, surgió primero un seminario, y después un grupo de trabajo, todo ello con la colaboración del CRIF Las Acacias.
Dos profesores del Grupo GeoGebra participaron en dicho encuentro con las comunicaciones:
- "Las matemáticas nos rodean. Ejemplos en el cine y la televisión" de Francisco Maíz Jiménez
- "Dibujo técnico. Visualización de puntos y rectas en sistema diédrico y axonométrico" de Luis Pérez Vega.
Comunicaciones en el encuentro de Andalucia
Dos compañeros del grupo participaron en El encuentro de Andalucía el día 14 de abril (2012).
- La comunicación Visionado de 3D usando GeoGebra realizada por José Luis Muñoz Casado y Francisco Maíz Jiménez. Según lo publicado por el Instituto GeoGebra de Andalucía, " En esta comunicación se intentarán describir las distintas representaciones de los objetos en tres dimensiones y el uso que se puede hacer de GeoGebra para su construcción y manipulación, haciendo especial hincapié en las imágenes estereográficas"
- La comunicación Papiroflexia usando GeoGebra realizada por Francisco Maíz Jiménez. Según lo publicado por el Insituto GeoGebra de Andalucía, "La papiroflexia y las matemáticas están íntimamente relacionadas. Los mapas de plegado son fundamentales en papiroflexia. GeoGebra nos permite la realización de dichos mapas de un modo exacto, utilizando propiedades geométricas. Del mismo modo, GeoGebra nos descubre las matemáticas que hay implícitas dentro de la papiroflexia"
sábado, 14 de abril de 2012
"I Encuentro en Andalucía. GeoGebra en el aula"
A pesar de su título, no significa que este encuentro sea el primero que organiza el Instituto de Geogebra de Andalucia. Durante los cursos 2010-11 y 2011-12 han organizado las I y II Jornadas de Geogebra, de más de un día de duración.
Se ha realizado en Granada, el sábado 14 de abril, en horario de 9:15 a 20:00.
En el encuentro Agustín Carrillo de Albonoz Torres, secretario de las SAEM Thales, nos ha presentado a Tomás Recio Muñiz y éste nos ha hablado de "Geometría inteligente". Un proyecto que pretende dotar a Geogebra entre otras cosas de: la posibilidad de demostrar, obtener consecuencias, descubrir hipótesis complementarias, ....
El grupo de trabajo de Geogebra que se coordina en el CRIF Las Acacias ha participado en él.
Francisco Maíz Jiménez ha presentado la comunicación "Papiroflexia usando Geogebra" y Francisco Maíz Jiménez junto con José Luis Muñoz Casado han presentado la comunicación "Visionado de 3D usando GeoGebra".
En este documento puedes ver los resúmenes de las comunicaciones. A continuación, os comento algunas comunicaciones.
En la comunicación "Prueba en la Olimpiada Matemáticas Thales en Cádiz" de María Dolores Ariza Cabrera y Ricardo Ríos Collantes de Terán, nos han enseñado cómo se organizó y se llevó a cabo. En esta edición utilizaron Geogebra. Puedes descargarte la prueba por equipos.
En la comunicación "Nuevo módulo de actividades Geogebra para Moodle" , José Luis Cañadilla López de Coca de la Asociación Catalana de Geogebra nos ha hablado de este módulo y nos ha enseñado algunas aplicaciones. Puedes descargarte el módulo en la página de Moodle. Para mayo del 2012 saldrá una nueva versión y en julio del 2012 salga una versión beta para Moodle 2.0
En la comunicación " Intentos con GeoGebra 4.0 en el aula" del grupo "Guadalmath" nos han enseñado lo que hacen con los alumnos y han comentado las mejoras que han observado con Geogebra 4.0 (cajas, contadores, ...). Esperemos que pronto suban a su blog lo que nos enseñaron en el encuentro.
A la espera de que publiquen más cosas del encuentro en el Instituto de Geogebra de Andalucia, espero que este artículo os dé una idea de lo que se hizo allí.
miércoles, 22 de febrero de 2012
GeoGebra. Un vistazo por los Institutos. Formación en el CRIF Las Acacias Madrid.
Como ya sabéis hay varios Institutos de GeoGebra en España.
Recientemente se han celebrado las IV Jornadas de la Asociación Catalana de GeoGebra (3 y 4 de febrero 2012).
El próximo 14 de abril 2012 se va a celebrar el Encuentro en Andalucia "GeoGebra en el aula" .
Uno de los objetivos de los Institutos es la divulgación del programa y de los materiales que se están elaborando con él.
En el CRIF Las Acacias se ofertan varios cursos relacionados con Geogebra. Durante la primera convocatoria de este año, se ha realizado el curso "Geometría plana con Geogebra", curso destinado a profesores de Dibujo. Esta es la segunda vez que se convoca y al igual que la anterior el profesorado está contento de haber realizado el curso y descubierto GeoGebra.
Al final del curso se publican los trabajos en una wiki cuya url es : http://celgeogebra.wikispaces.com/
- Instituto de GeoGebra de Cantabria
- Instituto de GeoGebra de Madrid
- Instituto de GeoGebra de Andalucia
- Asociació Catalana de GeoGebra
- Instituto GeoGebra de Galicia
- Institut GeoGebra Valencià
Recientemente se han celebrado las IV Jornadas de la Asociación Catalana de GeoGebra (3 y 4 de febrero 2012).
El próximo 14 de abril 2012 se va a celebrar el Encuentro en Andalucia "GeoGebra en el aula" .
Uno de los objetivos de los Institutos es la divulgación del programa y de los materiales que se están elaborando con él.
En el CRIF Las Acacias se ofertan varios cursos relacionados con Geogebra. Durante la primera convocatoria de este año, se ha realizado el curso "Geometría plana con Geogebra", curso destinado a profesores de Dibujo. Esta es la segunda vez que se convoca y al igual que la anterior el profesorado está contento de haber realizado el curso y descubierto GeoGebra.
Al final del curso se publican los trabajos en una wiki cuya url es : http://celgeogebra.wikispaces.com/
El Cine en el aula
Los profesores que han realizado el curso "El Cine, un recurso didáctico" están encantados. Eso se desprende de sus intervenciones en el cuestionario final del curso, ya no sólo de lo que han aprendido a lo largo de las diez semanas que ha durado el curso, sino también de lo que han disfrutado con los tutores que han llevado a cabo el curso, el seguimiento, la dinámica , etc. Esta es una característica propia de los cursos en línea del CRIF. Otra de las características es el fomento por compartir los recursos que en el propio curso se elaboran.
Aquí tienes un ejemplo: trailer de la película "La vida de los otros" y una aplicación didáctica para 4º ESO en tutoría.
Puedes ampliar la información en el documento (pdf) de ESO. Estos documentos recogen los trabajos que han realizado los profesores del curso sobre secuencias cinematográficas y sus aplicaciones didácticas.
Aquí tienes un ejemplo: trailer de la película "La vida de los otros" y una aplicación didáctica para 4º ESO en tutoría.
Puedes ampliar la información en el documento (pdf) de ESO. Estos documentos recogen los trabajos que han realizado los profesores del curso sobre secuencias cinematográficas y sus aplicaciones didácticas.
Voltear una pieza en el tangram
Del curso de Matemáticas con Geogebra, un compañero comparte con los demás cómo voltear una pieza en el tangram.
Esto es lo que pone:
Es de agradecer que comparta con los demás ese archivo.
Puedes descargarte el archivo para mirarlo en este enlace.
Esto es lo que pone:
"En relación con el asunto consistente en voltear una pieza del tangram:
Ahí va una solución con un script sencillo asociado a un punto extra colocado sobre el polígono rígido y que permite dar la vuelta al polígono. Supongo es bastante más de lo que se pide en esta práctica, pero, por si a alguien le interesa, subo un archivo de ejemplo."Es de agradecer que comparta con los demás ese archivo.
Puedes descargarte el archivo para mirarlo en este enlace.
Aplicación Winplot
Del curso de Matemáticas con Geogebra una compañera comparte una aplicación.Es un software libre permite dibujar en 2D y 3D.
url: http://math.exeter.edu/rparris/winplot.html
url: http://math.exeter.edu/rparris/winplot.html
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